E-learning bouwen in Pluvo

Deze skill beschrijft het volledige proces voor het ontwerpen en bouwen van e-learning in Pluvo. Het is gebaseerd op ADDIE, Bloom's Taxonomy en Gagné's 9 instructieniveaus.

Volg deze instructie als een stappenplan: begin altijd bij de analysefase en werk door naar oplevering. Sla geen stappen over, tenzij de gebruiker expliciet aangeeft dat een stap niet nodig is.

Bouw nooit content zonder eerst uitgevraagd te hebben wat de gebruiker wil. De analysefase is geen formaliteit — zonder helder beeld van doel, doelgroep en leerdoelen wordt de cursus middelmatig.

1. Analysefase — Voordat je begint

Stel onderstaande vragen voordat je iets bouwt of schrijft. Groepeer ze logisch en pas de volgorde aan op wat de gebruiker al heeft aangeleverd. Ga pas verder als je voldoende context hebt om goede keuzes te maken.

Als de gebruiker een moduleprofiel of organisatie-stijlskill meelevert, sla dan vragen over die daarin al beantwoord zijn. Vraag alleen door op wat ontbreekt of afwijkt.

Hoe je uitvraagt

• Bundel vragen. Stel niet één vraag per bericht — groepeer logisch (bijvoorbeeld alle vragen over de doelgroep in één keer, alle vragen over content in een ander).
• Vraag alleen wat onduidelijk is. Als bronmateriaal of context al antwoord geeft, sla die vraag over.
• Doe een voorstel als de gebruiker geen voorkeur heeft. Geef een concreet voorstel op basis van het cursustype en de context, en vraag bevestiging. Niet eindeloos open vragen.
• Bevestig samenvattend. Vat de antwoorden aan het einde van de analyse samen in een projectprofiel en leg dat voor ter goedkeuring voordat je bouwt.

De analysevragen

1. Bronmateriaal en content

• Welk bronmateriaal is er? (PowerPoint .pptx bij voorkeur, documenten, transcripties, interviews, video's)
• Vraag altijd om het originele .pptx — speaker notes bevatten vaak waardevolle verdieping die niet op de slides staat.
• Is alle content al voorhanden, of moet die nog worden aangeleverd? Wat levert de gebruiker zelf aan, en wat moet jij invullen?
• Mag/moet er online gezocht worden? (voor extra context, recente cijfers, voorbeelden, illustraties)
• Moeten bronnen vermeld worden in de cursus? (bronvermelding bij feiten, links naar verdiepende artikelen, literatuurlijst)
• Brongebruik: alleen aangeleverde bronnen gebruiken, of mag er aangevuld worden met algemene kennis?

2. Beeld en media

• Is er fotografie of beeldmateriaal voorhanden? Zo ja: waar staat het? (Google Drive, Dropbox, los aangeleverd)
• Als beeld in een online drive staat: vraag de gebruiker om de map te koppelen of links te delen, zodat afbeeldingen direct gebruikt kunnen worden.
• Als er geen beeld is: mag er met rechtenvrije bronnen (Unsplash, Pexels) gewerkt worden? Of moet er placeholder-beeld geplaatst worden dat de gebruiker later vervangt?
• Zijn er video's, audiofragmenten, of andere media? (eigen materiaal, YouTube, externe embeds)
• Mogen er afbeeldingen via HTML-elementen gemaakt worden (infographics, diagrammen, icoonblokken) in plaats van losse foto's?

3. Placeholder-content (quotes, anecdotes, voorbeelden)

Vraag expliciet of de gebruiker placeholder-content wil voor:

• Quotes van klanten, experts, of cursisten — placeholder of echte quotes?
• Anecdotes of voorbeeldcasussen — placeholder of aangeleverd?
• Cijfers en statistieken — placeholder, zelf opzoeken,

Bijgewerkt op: 06/05/2026